医学科普
多动症到底“长”什么样?
多动症是注意缺陷多动障碍(Attention deficit and hyperactivity disorder, ADHD)的俗称,是一种常见的神经发育性障碍,以注意缺陷、多动、冲动为特征,患病率一般报告为3-5%,男女比例为4-9:1,常见于学龄期儿童,但有70%的症状持续到青春期,对患者的学业、社交、职业等方面产生广泛而消极的影响。 目前ADHD的病因和发病机制不清,认为是多种生物学因素、心理因素及社会因素单独或者协同作用造成的一种综合征,包括:遗产因素、环境因素(比如孕产期不利因素、铅暴露)、大脑发育异常、心理行为因素、家庭环境因素(家庭关系严重不和睦、父母教育方式、父母社会经济阶层)、学校因素、社会因素。 多动症主要表现: 1、注意障碍与年龄不相称的明显注意集中困难和注意持续时间短暂是本症的核心症状。表现在听课、做作业或其他活动时注意难以持久,容易因外界刺激分心。在活动中不注意细节,常粗心发生错误。注意维持困难,经常有意回避或不愿意从事需要较长时间持续集中精力的任务。平时易丢三落四,经常遗失玩具等。 2、活动过多和冲动 患者经常显得不安宁,小动作多,不能安静坐着,在座位上扭来扭去,在教室或其他要求安静的场合擅自离开座位,到处乱跑或攀爬,难以从事安静的活动或游戏,一天忙个不停,感觉精力特别旺盛。在信息不充分的情况下快速地做出行为反应,做事不顾及后果、凭一时兴趣行事,为此常与同伴发生打斗或纠纷,造成不良后果。在别人讲话时插嘴或打断别人的谈话,在老师的问题尚未说完时便迫不及待地抢先回答,不能耐心地排队等候。 3、学习困难因为注意障碍和多动影响课堂听课效果、完成作业的速度和质量,学业成绩差,常低于其智力所应该达到的学业成绩。 4、神经和精神的发育异常 患者的精细动作、协调运动、空间位置觉等发育较差。如翻手、对指运动、系鞋带和扣纽扣都不灵便,左右分辨困难。少数伴语言发育延迟、语言表达能力差、智力偏低等问题。 此外,患者常共病其他精神障碍。其中破坏性行为障碍占23-64%、心境障碍占10-75%、焦虑障碍占8-30%、学习困难占6-92%、抽动障碍占7%。